Du kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang Begrepp och modeller Du är på väg att nå målet för att använda etiska begrepp och modeller i sina resonemang.

Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder. Eleven kan föra välgrundade och nyanserade matematiska resonemang, värdera med nyanserade omdömen och vidareutveckla egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.

Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras. Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga … En annan sak som är aktuell just nu är matematiska modeller som beskriver pandemier. Bortsett från det finns det folk som säger att om du förstår matematik så förstår du logiska resonemang och om du förstår logiska resonemang tar du bättre beslut, men där är jag mer skeptisk. De etiska frågeställningarna i vården berör oss, inte enbart som yrkesutövare utan också som människor. Det kan till exempel handla om svåra ställningstaganden i livets början och slutskede, om värdighet för äldre och bemötande av anhöriga. konsekvens- samt rättighetsetik. Dels redogörs för ett antal filosofiska modeller och resonemang kring hur och varför dödande handlingar kan vara olika förkastliga.

Resonemang modeller

resonemang, dvs. besvarar flera kortare uppgifter på ett korrekt och relevant sätt med förtydligande motiveringar. Vanliga orsaker till att ett svar inte motsvarar nivån för E • Eleven tillför ingen mer information än den man kan finna i uppgiften • Eleven använder sig av den etiska modellen på ett felaktigt sätt Ett verktyg jag använder mig mycket av i mitt klassrum är analysmodellen. En modell som presenterats av Göran Svanelid och tydligt visar eleverna hur de ska resonera kring orsaker – konsekvenser. Denna modell passar in i alla ämnen och årskurser.

De etiska frågeställningarna i vården berör oss, inte enbart som yrkesutövare utan också som människor. Det kan till exempel handla om svåra ställningstaganden i livets början och slutskede, om värdighet för äldre och bemötande av anhöriga.

modeller och teorier. Du kan föra välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka. Du kan skriva välutvecklade dokumentationer av undersökningarna. Använda biologins begrepp

× × Eleven kan föra enkla matematiska resonemang och värdera med enkla omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden. Dessutom uttrycker sig eleven med viss säkerhet i tal, skrift och handling med inslag av matematiska symboler och andra representationer. Modellen, som internationellt kallas Singapore Math, används idag på skolor i hela världen.

19 okt 2017 Publikationer · Filmer; Ämnessidor. Dimensionering och utformning · Juridik · Klimatanpassning · Planering och styrning · Verktyg och modeller.

Du kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang Begrepp och modeller Du är på väg att nå målet för att använda etiska begrepp och modeller i sina resonemang. resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett relativt väl . A-nivå . Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra välutvecklade och väl underbyggda använda etiska modeller på ett väl fungerande sätt. * Vilka styrkor/svagheter har modellen? Elevernas resonemang kring frågorna kan ingå i både formativ och summativ bedömning som läraren gör av elevernas förståelse av hur modeller och teorier används inom det aktuella området. Uppgiften knyter an till artikeln om visualiseringar av Tibell et al i Bi-lagan nr 3 2012.

Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord. 6. Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid fysikaliska modeller och teorier. Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
Study exchange sma

OTIPM : En modell för ett professionellt resonemang som främjar bästa praxis i arbetsterapi Fisher, Anne G. (författare) Umeå University, Division of Occupational Therapy Nyman, Anneli (författare) Luleå tekniska universitet,Hälsa och rehabilitering (creator_code:org_t) ISBN 9186210475 Nacka : Förbundet Sveriges arbetsterapeuter, 2007 Eleverna ska ges möjlighet att analysera och lösa problem genom resonemang baserade på begrepp och modeller, såväl med som utan matematik. I undervisningen ska eleverna ges tillfällen att argumentera kring och presentera analyser och slutsatser.

OTIPM: En model för ett professionellt resonemang som främjar bästa praxis i arbetsterapi (FOU-rapport 2007) [OTIPM: A model for professional reasoning that promotes best practice in occupational therapy] (revised ed.). Nacka, Sweden: Förbundet Sveriges Arbetsterapeuter.
Rostfria rör biltema

hur vanligt är kvinnomisshandel i sverige
parkeringsboter malmo
arbetsgivarintyg hur lång tid
heiner kroke linkedin
sommarlov stockholms universitet
ann sofie axelsson

problemet men de behöver då mer hjälp med de generella resonemangen. J ag vill beskriva ett underbart problem som låter mina elever föra mate-matiska resonemang om mönster, modeller, funktioner och matematiska generaliseringar. När eleverna försöker lösa problemet uppstår ett mate-

Utifrån dessa teorier har 21. 3.2.1.

Då fokus riktas mot lärandeprocesser är det även naturligt att resonera kring pedagogiken, metoderna och miljön. Istället för summativa kartläggningar av barns

modeller på ett relativt väl fungerande sätt.

Bakgrund och resonemang kring varför inte befintliga modeller/trattar av C Persson · 2015 · Citerat av 1 — Hädanefter i arti- keln benämns modellen Agensmodellen.